作者：王赟俊 来源：长中校长办 阅读：

在丰富多彩、形式多样的继续教育和教师培训中，校本培训是引领教师专业成长的最佳途径。8月30日，长兴中学一年一度的教师暑期校本培训圆满结束。在为期五天的培训中，该校通过专家引领、个人自学、内外交流、集体备课等形式对全体教师进行了系统培训，收到了良好的预期效果。

本次培训，长兴中学坚持注重实效、联系实际，立足校本原则，不断培养教师的创新意识、提高实践能力，不断丰富办学内涵，提升学校办学品位，营造了有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境。

培训期间，长兴中学先后邀请华东师范大学教授王俭、南京师范大学教育科科学学院副院长傅宏等多名教育专家到校开设专题讲座，为全体教师更新教育理念，提高教育水平搭建平台。例如王俭教授在题为《教师专业发展：困境与突破》中，从理念、思维、智慧与实践四个方面，将理论联系实际，通过具体的细节和片断深入浅出地讲解了当前教师该如何突破专业成长的困境，提升自我价值的实现。他风趣、幽默的讲解使教师们对于自身专业发展有了新的感受、认识和思考。还有傅宏教授在《学校心理健康教育：观念与行动》的报告中，利用青少年心理健康维护工作中“同感、会谈”等沟通方法，对于教师鼓励、善待学生，发挥学生潜能，促进学生人格的和谐发展具有很好的借鉴意义。

除了邀请校外专家作报告外，长兴中学还充分发挥该校的人才资源优势，在培训中倡导“同伴互助”，组织了原高三优秀教师、优秀德育导师、优秀班主任、优秀教辅、后勤工作人员代表等多场专题性经验交流会，此举不仅有效整合利用了学校现有的教师资源，而且也为教师教育教学提供了具体实际的可参考、可操作的方式方法。优秀教师们在实践过程中总结形成的典型案例起到了经验启示和榜样激励的双重作用，使参加培训的教师受益匪浅。

2009年高考是浙江省实施新课改后面临的第一次高考，这将是对新课改的一次全面检阅。为了在高考中取得佳绩，长兴中学未雨绸缪，在本次培训中特意邀请了江苏海安高级中学余萍、曹树、王九祥三位一线教师到校作经验介绍，加强了校际间的交流。据悉，海安高级中学在今年江苏省实施新课改以来的第一次高考中取得了省前十名3人（分获全省2、4、6名），省前100名10人的辉煌成绩。三位教师用朴实无华的语言细致地介绍了他们各自在新课改的实践中采用的具体而切实有效的做法，无疑为教师挑战课改、投身课改提供了很好的学习机会。报告会后，长兴中学的很多教师还主动与他们进行了现场交流。

当然，学的目的是为了用。在本次培训后期，长兴中学还组织各学科教师在个人备课的基础上进行了集体备课。活动中，同年级同学科的老师在一起，畅所欲言，各抒己见，对教学内容进行讨论研究，对各自的备课进行比较推敲，在实践中反思，想学生所想、疑学生所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。此举不仅为教师个体的教学研究提供了广阔的智慧源泉和创新空间，为教师尤其是青年教师的专业成长搭建了平台，而且能进一步放大优秀教师的传带功能，充分发挥教师的群体智慧优势，为分工协作的整体效益提升提供了良好的条件。

为提高了教师实施新课程教学的能力，自觉更新教育理念，调整教学思路，改变教学模式和方法，长兴中学在本次校本培训中，以新课程理论、新课标教材培训为基础进行了专题培训。培训要求全体教师个人自学《课程标准》、《学科教学指导意见》，并认真撰写心得体会，作好学习笔记。同时还要求教师以教研组为单位开展新课程教学体会交流，并对如何打造优秀团队进行探讨，不断提升教师从事教育教学的水平和能力，增强了培训的针对性和实用性。